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舞蹈活动对儿童记忆能力的培养和锻炼，一切智慧首赖于大脑记忆的功能。因为记忆是经验积累，知识运用，智慧发展以及个性心理特征形成的最基本条件。“记”是识记、保持、储存信息的过程，“忆”是回忆、再认，是提取信息的过程。记忆的生理机制于脑细胞体兴奋物质的增减。今天我们通过北京儿童舞蹈培训学校【六一艺术团】了解一下吧。 根据记忆的内容分类，可以把记忆分为形象记忆，运动记忆，情绪记忆和逻辑记忆。根据记忆的方法分类可以把记忆分为有意识记和无意识记。舞蹈艺术训练相关于儿童记忆活动的特点，具有促进和激励儿童记忆功能的作用。 在舞蹈活动过程中，儿童特别是幼儿的有意识记能力首先得到强化训练。我们知道幼儿的识记特点，是以无意识记为主要方式的，即无目的性和非自觉努力的散漫式识记方式，他们对信息的摄取完全依赖于本能与兴趣。在舞蹈艺术教学活动中，儿童则必须在瞬间接受和提取大量的信息，其中包括动作形态、情感支配、音乐旋律与节奏、歌词等混合记忆素材的存储和提取。这种存储和提取的反复过程，就是对儿童有意识记能力进行训练与培养的过程。同时我们还发现在儿童舞蹈艺术活动中，作为舞蹈的教育内容方面，例如集体主义、团结协作、助人为乐等道德观念方面的因素，虽然在舞蹈训练和学习之初，并未像动作形式那样反复要求，但是在其成年后的回忆中却能够占有相当的比重，这就说明舞蹈艺术对儿童世界观、人生观、价值观的形成是以无意识记的方式发生作用的，即我们通常所说的“潜移默化”。 另外，舞蹈活动所提供的动态节奏形式的趣味性，乃是最适合儿童形象记忆和运动记忆特点的形式，它可以充分调动儿童情绪，因此也最能够激励儿童脑细胞体中兴奋物质增长，而在这种状态下，儿童的记忆能力才能够呈现出迅速增长的趋势。例如，当我们教会他们模仿卡通形象“蓝精灵”的走路姿态，并鼓励儿童回到家中，将学过的“舞蹈”表演给他们的爸爸、妈妈看时往往会令儿童兴奋不已，且能大大...
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儿童戏剧是一种综合性的、对儿童的发展具有促进作用的活动，促进儿童在认知、情感、社会性、审美等方面的发展。尊重孩子的天性，在戏剧中学会交流、表达与合作，认真玩，让孩子在快乐的体验中收获成长。今天我们通过北京儿童影视培训学校【六一艺术团】一起来了解一下吧! 引导孩子认知世界 孩子从2岁开始模仿妈妈的发音、姿态、手势等自然的动作语言，往往不能自觉地记住一些东西，而是在感兴趣的活动中不知不觉地记住。 因此成人的直接灌输往往对孩子无效，孩子需要亲身的体验，才能达到有效的理解。在拓展孩子感性经验的同时，父母也要有意识地引导孩子寻找发现其中的规律。 培养孩子的语言表达能力 3岁以上是幼儿的语言以及第二语言发展的关键期，这一时期开始学习第二语言，可基本形成类母语的思维能力。 孩子的语言表达能力和发音技巧也处在形成期的关键阶段，通过下颚、嘴唇和舌头的大量练习，接受语言的节奏、韵律，轻松准确的的掌握语言的发音规律及技巧。 教授孩子正确的交流方式 因为受电视和网络的巨大影响，孩子们每天都在被动接受大量信息，缺乏表达和交流。有些孩子在家的时候自信心很足，但是在陌生人面前就表现得非常消极，他们有的是非常害羞和内向，有些则用粗暴无礼和富有进攻性的外在行为来掩饰内心的不安全感，在和其他孩子的交往和沟通中也表现的无所适从，不知道该如何正确处理。 因此教授孩子基本的正确的交流方式和技巧就显得尤为重要。戏剧用开心放松的元素打开孩子的心扉，在各种角色故事的体验中学习对人对事的态度及技巧，给孩子最生动的课堂。 丰富的面部表情、语言表达能力和肢体表达能力。根据调查研究显示，当我们在与他人进行沟通时，语言只起到7%的传达作用，语气在沟通中占38%，肢体语言在沟通中起到了55%的影响力，学习过戏剧课程的孩子将比没有学习过戏剧表演的孩子更善于运用面部表情，同时有更丰富的肢体...
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舞蹈活动对儿童感知觉能力的培养和锻炼，对于儿童来说舞蹈锻炼可以充分培养知觉能力，很多家长在孩子成长阶段，培养其舞蹈培训学习，关于培养儿童的知觉能力，今天我们通过北京儿童舞蹈培训学校【六一艺术团】来了解一下吧! 感知觉是一切心理现象的基础，它是以感觉的灵敏程度和知觉的整体性能力(即认识能力)为标准的。心理学理论将人类的感知觉分为八种：视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉、运动觉、平衡觉、机体觉。如果我们将舞蹈活动作为人体感觉的刺激源的话，立即发现，人体的感觉器官将会有70%以上，被同时调动发挥作用(这里还不包括在想象和幻想状态下其它感觉器官的运动)。这就是为什么有些儿童在参加了舞蹈训练后变得聪明、活泼、反应机敏、迅捷的原因。 简单地说，舞蹈活动相对于儿童感知觉能力培养的全面性突出表现为：视觉对舞蹈运动过程中人体形态变化，视角方位变化，舞台上一切物的点、线、面、体的连接形式和动态因素的敏锐、准确的观察能力;听觉对音乐节奏的轻重、缓急、强弱、顿挫的感受和分辨能力;运动觉对舞蹈动作形态、幅度、路线、方向等全部运动过程的指挥控制能力;平衡觉则直接表现为舞蹈动作中旋转、稳定、跳跃、翻腾等高难度技巧能力，等等。 随着儿童对舞蹈艺术感知觉能力的提高，尤其是在经受过独舞训练和演出后，其独立性、自主性及其自信心理均能够得到明显的强化和改善。 以上就是为大家介绍的关于舞蹈活动对儿童感知觉能力的培养和锻炼的相关介绍，更多有关儿童舞蹈培训的相关知识，以及关于济南儿童舞蹈培训的咨询，请关注：北京儿童舞蹈培训学校【六一艺术团】
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对于儿童舞蹈培训的那些疑问，关于培养儿童的舞蹈培训，很多家长有不同的看法，今天我们通过北京儿童舞蹈培训学校【六一艺术团】一起来了解一下吧! 一、4岁后孩子能练舞了 不少家长因为孩子身体差、缺乏毅力而苦恼，舞蹈训练可以强身健体，尤其是肥胖及体质较弱的孩子，在学习舞蹈后体质明显增强、精神更饱满。学习舞蹈的好处还有很多，例如可以发展孩子的协调性、方位感、思维能力、审美能力，培养吃苦耐劳、坚韧不屈的品质，培养尊师重道、团结协作的精神，这也是民族文化的传承。 二、"跳舞小子"会不会更难管? "我家孩子本来就很调皮、好动，练习舞蹈后是否会更不容易管?"其实这是完全不必要的顾虑。活泼、好动是孩子的天性，少部分孩子之所以比较"难管"，主要是由于孩子自我约束能力差。舞蹈注重内外兼修、壮内强外，恰好能帮助孩子学会如何自律。所谓"学舞先做人"，舞蹈教学中始终贯彻着艺德教育，可以培养孩子尊师重教、宽以待人、严于律己等良好的道德情操。好身体是一切行为的前提。舞蹈训练不仅能强身健体，还可以培养孩子的忍耐力、增强意志力。不仅如此，反复练习舞蹈动作，可以提高孩子的记忆力、注意力，对孩子的文化学习很有帮助。文化学习为静，舞蹈为动，只要合理分配、动静结合，在寻求身体强健的同时，不过度损耗孩子的精力，就可以使孩子身心愉悦、平衡发展。 三、练舞蹈男孩不输女孩 有些家长认为，女孩子学舞蹈，男孩子只能学武术，这种想法是不正确的。舞蹈的学习历来没有男女之分，不管是男孩还是女孩，在当今社会都需要有一个好的身体。舞蹈练习可以帮助男孩克服冲动、胆怯等特质，帮助她们提高气质、增强协作精神、修炼内在涵养。 四、学习舞蹈要有明确的目的 家长让孩子学习舞蹈多从健身、提高素养的角度出发，但如果...
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儿童舞蹈需要掌握的要点有哪些?关于儿童学舞蹈是很多家长所培养孩子的需求，对于孩子来说学习舞蹈需要掌握一些要点，今天我们通过北京儿童舞蹈培训学习【六一艺术团】一起来了解一下吧! 一、了解儿童 从生理的角度上来看，儿童骨骼较软，容易变形，弹力小，收缩力差，容易疲劳，而他们的大脑发育很快，容易兴奋，而且弹跳力较好。所以，我在儿童舞蹈教学内容的选择时，就会考虑到儿童身体发展的自然规律，动作力求舒展，短促有力，节奏欢快，从而表现出了他们活泼可爱的性格。6岁以下的孩子，在做压胯练习、压腰的练习时，其软度非常好，但感觉孩子在做动作时有气无力，松松散散的 二、精心选材，以曲动人 在音乐的选择上，儿童舞蹈教学要抓紧儿童特点选一些节奏鲜明、动感很强而且歌词琅琅上口的音乐来配合练习，选些具有鲜明特点、易于被孩子们接受的音乐，也是她们经常听到的儿歌、流行歌曲、动画影视歌曲等。在播放音乐同时让她们去模仿或自由的发挥想要表现的人物或事物形象，培养她们听音乐做动作的习惯，初期达到敢于表现自己，敢于随着音乐起舞 三、恰当引导，开放潜能 肢体是舞蹈的主体，离开肢体就脱离舞蹈的真正含义，少儿舞蹈训练中教师作为舞蹈艺术教育的中介者，其主导作用中不可忽视少儿的主观能动性，恰当的指导学生利用肢体动作去表达情感。不要刻意强调规范动作，而是先交流，我问孩子们：你们觉得这音乐听起来是高兴呢，还是难过?是有劲的呢，还是听着就想休息?这时孩子会你一言我一语地来回答你提出的问题，描述他对音乐的感受。这样让孩子们听觉上把音乐的位置感找着，然后让孩子们自己去根据音乐做一些形体动作。比如在做地面压腿时，我让孩子们坐在地上，根据他们听的音乐感觉去做 四、孩子为主，教师为辅 教师不要过分强调动作的规范，比如脚直，上身立等，然后从他们做的过程中发现问题、指出问题、改正问题，现...
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艺术教育是素质教育的重要组成部分，艺术教育对人的作用是非常深刻的。舞蹈是各类艺术中历史最久远的门类之一，是人们表达情感的最古老也是最直接的好形式。名家把舞蹈称为“艺术之母”。舞蹈教育是以人的体语言来表现人思想感情的艺术，因此有人把舞蹈称为形体艺术、人体艺术;人在运动中的美是最让人动心的。 所以，还有人把舞蹈艺术称之为“美的艺术”。今天我们通过北京儿童舞蹈培训学校【六一艺术团】一起来了解一下吧! 舞蹈艺术对儿童身体成长、品行素质、自身修养、良好体质、身体协调、想象力、创造力及智力发展等方面都起着很大的促进作用。舞蹈教育具有推动少儿素质全面提高的诸多潜在优势，是孩子们喜爱的一种娱乐活动也是实施素质教育的良好手段。 一、益强身健体，提高生理素质 舞蹈训练跟体育运动一样，有助于儿童的身体健康发育。如：舞蹈素质训练中的压腿、踢腿以及肩、胸、腰、髋上的各种手段练习及对孩子韧带、肌肉的延展训练等等都跟体育训练有着密切的联系。舞蹈来源于生活，却高于生活，它要靠身体各个部位的协调动作，来表现各种美。动作的协调性训练有助于儿童大脑的发育;长期训练有效提高孩子的耐力和灵活性，有助于儿童形体的健美，培养内在气质、美化身段，提高人对自己欣赏和自信心。从而使儿童的身体塑造的更挺拔，肢体更灵活，身体各部位更加协调。 二、培养儿童想象力、创造力，提高记忆力 舞蹈本身就为人们提供了发展想象力、创造力的广阔天地空间，正因为有这片天地，往往每一个孩子包括每个人对每一个舞蹈动作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感觉都会有不同的理解和感受。尝试改变模仿的形式，把过程变成儿童主动探索的活动。让他们充分发挥想象力自己去表现，激发孩子的学习兴趣，并抓住其好胜心使学生主动参与，积极投入。 三、提高审美修养 孩子们通过优美的音乐旋律，优美的舞蹈形象，陶冶了情操，受到了美的...
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舞蹈考级是一个见证孩子成长的过程，功在平常!很多家长咨询关于舞蹈考级的相关问题，今天我们通过北京儿童舞蹈培训学校【六一艺术团】来了解一下吧! 通常第一次参加考级的学生，都或多或少地会紧张，看到考级的场景会有些怯场，站在考官评委面前就有点害怕，但经过第一次考级以后的学生，就如跨上了一个新台阶，有主动展示自我、表现自我的渴望!让孩子有了奋斗目标能增强自信心，给孩子们提供了展示平台，开阔视野。 1、问：我家孩子学的不好，还是不考了吧? 答：考级就是为了见证孩子的进步，通过考试的氛围让孩子去经历、去感受、去成长，从而养成勇往直前，轻易不退缩的精神。 2、：很多家长问，考试能不能跳级? 答：可以跳级的话，那任何学生都不用从低级别开始考，都一开始就考10级。我们知道，成功没有捷径，今天没练的一个动作，都会在将来的展示中有所绽放，每一步都要踏踏实实。万丈高楼平地起，低级别是基础，只有把基础打好了，才能更好地学习舞蹈，展示舞蹈，享受舞蹈! 3、问：我家孩子能不能考的过? 答：通过考官考试、检验，审核不能保证绝对通过，但能保证的是只要你不经常请假、课堂认真学习，老师保证教学进度和质量。你就一定能通过! 4、问：考级有没有用? 答：学校每次的考试，成绩都是一次检验，舞蹈学习也是一样。我们应该让孩子在学习的道路上得到更多的肯定和认可。我们给予孩子的只是一句话：你很棒，大胆的去尝试吧! 5、问：孩子要不要参加舞蹈考级?有什么好处? 舞蹈等级考试教材具有训练的科学性、系统性、民族性和全面性，对孩子有很强的训练价值。能全面提高孩子的身体素质，激发孩子的学习兴趣、磨炼孩子的意志，开发孩子的智能，使孩子的思维能力、记忆力、注意力、观察力、想象力、创造力等方面都能得到全面的提高。 以上就是为大家介绍的...
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当下市面上针对幼儿的兴趣班可谓五花八门，其中舞蹈是一个大类。当家长们挑选舞蹈培训机构时，通常会先看场地与师资，但其实最需要考量的是教育理念的问题。孩子究竟可以从舞蹈中获得些什么?我们请教了著名舞蹈家黄豆豆，以及一位少儿芭蕾舞的教育者与一位业余习舞者，他们的经历与意见或许对大家的选择有所帮助，一起同北京儿童舞蹈培训学校六一艺术团了解一下吧! 一、孩子应该几岁开始学舞 如今越来越多的舞蹈培训机构开始面向低龄儿童招生，但孩子几岁开始学舞更合适，教育界并没有一个定论。中国最具影响力的舞蹈家之一黄豆豆，一直以来都很关注少儿舞蹈教育，也许是因为成为了父亲，他对孩子学舞这件事也变得慎重起来。黄豆豆认为，学龄前孩子的身体没有长好，肌肉、骨骼、韧带都还是在很嫩的阶段，因此他不建议在孩子幼小的年龄进行舞蹈技术的训练，例如压腿、下腰等，如果碰到不是很有经验的老师，下手下重了，孩子很容易受伤，并且恢复起来很难，有的也许永远恢复不了。当然，作为一名专业的舞者他也认同，如果孩子从小立志成为职业舞者，并且父母确定他能吃苦，可以早一点接触舞蹈，但如果太早接受技术技巧训练，舞蹈带给孩子的条件反射就是疼，反而对舞蹈有所抵触，体会不到舞蹈的快乐。 “所以在学龄前，孩子学舞蹈是一种游戏舞蹈和快乐舞蹈的概念，在学舞蹈的过程中和同龄人有交流，和老师有交流，在学习过程中把心灵打开了，有一个健康积极的心态，和其他孩子分享自己的快乐，这个特别重要。 二、刻苦练功与轻松快乐，该怎么选择 那么孩子学舞，究竟应该下点苦功追求进步，还是轻松快乐就好?“很多家长会跟我说，压腿压不下去就不要压了，或者实在太疼就不要给孩子上足尖鞋。我很理解这种心情，也会充分尊重家长的意见。但我必须告诉大家的是，练舞是没有捷径的，孩子投入多少时间和精力，能力就会有多少提高。”一位舞蹈老师说，“不管孩子一周来练...
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舞蹈学院流行“早练腿、晚练腰”的说法，早功和晚功遵循了人体生理规律及舞蹈学习的特点，是舞蹈生每天必不可少的训练。那么，对于练舞时间有限的普通爱好者而言，到底是早上练舞好，中午练舞好，还是晚上练舞好呢?今天我们通过：北京儿童舞蹈培训学校【六一艺术团】一起来了解一下吧! 一、早晨，我们的身体刚苏醒 这时体温及心跳都处在比较低的状态，人体对于刺激的反应比较迟钝，所以做力量训练会没精神，也是最容易受伤的一个时间段。早上建议进行中低强度的有氧训练、拉伸训练，训练前需要充分热身，增加体温及活化肌肉，才不会造成练舞损伤。另外，早晨练舞有利于燃烧脂肪，但由于血糖较低，容易出现没有力气，甚至头晕的现象。建议练习前喝一杯水、吃一根香蕉，以避免低血糖并发症的发生。 二、中午，练舞往往事倍功半 中午的时候，尤其是饭后一小时，并不适合去跳舞。因为这段时间，血液主要都流向消化道，来帮助食物的消化及吸收。此时练舞很容易影响消化，反而造成身体的不适。此外，对于有午睡习惯的人而言，下午1点至3点前身体困乏疲惫，就算不午睡，精神状态也往往不太好，这个时间练舞往往事倍功半。 三、下午，最适合练舞的时间是4-6点 下午4点左右，我们的体温达到一天中的峰值，肌肉也已经活化，心律与血压都较平稳，身体灵敏度较高，生理机能处于最佳状态，受伤的风险可以降低许多。因此，是舞蹈训练最理想的时间段。每个人的身体都有着不尽相同的运作模式，习惯了某一时间段练舞的人，身体也会有相应的调整。但是对于很久没跳舞，或者刚刚接触舞蹈的朋友来说，下午4-6点会是你最佳的选择。 四、晚上，练舞不宜太晚 上班族往往选择下班后练舞，傍晚适度运动有利于夜晚的睡眠，但需要注意的是，最好是练舞之前吃点东西，以避免运动后因饥饿摄入过多热量。练舞会提升心跳速率及体温，刺激交感神经，如果练到太晚或是...
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小孩子练琴有哪些优势?从小培养孩子的各方面的兴趣爱好是每位家长的必修课，很多家长咨询关于小孩子学习钢琴有哪些好处，有哪些困难，有哪些优势，今天我们通过北京儿童音乐培训学校【六一艺术团】一起来了解一下吧! 1、从小学琴是因为人在小的时候能练出来那种“童子功”，手指练到一定时候会比较晚学的快相当的多，就比如说无基础的一个4岁的小孩和一个20岁的一起学，20岁的手指是无法比的，当然个人自身条件对学琴的影响也是相当的大。而且学钢琴需要年头的积累的。 2、越到高级别,就会越觉得童子功的厉害 3、钢琴作品太多了，所以不从小学根本弹不了多少东西，大量的接触各种乐派和作曲家的作品才更有利于乐感及音乐修养的培养 4、基本功还是很重要的 5、钢琴的技巧过于复杂和多样。需要时间的积累建立正确的触键方式。晚学只要用心练也能把曲子弹好，但是你想想，当你每个音都要去想去做的时候，而童子功只要把手指往琴上随便一放就能弹出好听的音色和快速平均的跑动。这就是童子功和半路出家最大的区别。 学琴的孩子不会变坏，买琴的家长不会后悔 很多家长在孩子0—6岁时，都正忙于工作、事业及置办家业，很容易忽视孩子的早期教育与天赋培养。要知道，等你将来有钱了，是买不来孩子的早期智力开发的。这样的错过只有等到孩子十几岁以后你才会有后悔的感觉。因为孩子大了你管得再多，花钱再多，也达不到小时候管的效果了。孩子小时候不管就意味着大了你要管得更多，花钱更多，还效果不好。所以教育超前投资是最超值的投资。拿我来说吧，我在当年租房住、正缺钱付房子首期的时候，花了1万5千元给孩子买钢琴，现在看来这是一件最值得的投资。即使孩子不能坚持到很高水平，但她的气质、修养甚至记忆力都有明显提高，可能是左手指运动刺激右大脑记忆区的原因吧，她的记忆力特别好。学习累...
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大家惯性的认为：“学艺术是一个大投入，舞蹈最烧钱。” 的确!一般一节舞蹈课都要一百来块不等，因此舞蹈老师也常被贴上“贵族”的标签。今天我们就通过北京儿童艺术培训学校【六一艺术团】来解密舞蹈老师的“身价”到底值多少钱吧～ 一、学习成本 的舞蹈老师都是从小学习，经过长时间的学习，有些长达十几年甚至更多，中间所花费的学费、服装购置费、苦练的经历、时间和心血是你不可计数的。 二、经验和专业成本 在一个舞蹈老师正式开始上课之前，他们得经过长时间的学习和经验的累积!不是每个学舞蹈的人都是从小就立好志向，将来要做一名舞蹈老师! 比如舞台表演跟专业舞蹈老师实际能教给学生的知识是完全不一样的! 很多人以为“会跳就会教”，其实是不可能的，每一个舞蹈老师的大量时间都是用来备课、练舞、教研、要不停地提升自身技能，研究每个学员不同问题的解决办法，研究自己应该如何用最简单的方式教学，让学员最容易掌握，每个动作、形体、节奏等知识内容… 每个优秀的舞蹈老师都有着一段很长甚至很苦很迷茫的时间段，有多少学成的放弃了呢?!有多少转行了呢?!不是每个人都能选择坚持到最后。这是人们看不到的舞蹈老师背后的心酸。 三、学习硬件成本 大部分舞蹈老师，哪一个不需要一套像样的舞蹈服，众多学习教材，无数次的学习进修费用，为了学员有个舒适的环境，所有教室得装修精致明亮，教学硬件、软件必须充足，为了专业，为了好的舞质。 四、时间成本 时代在改变，教学方法也在改变。如果老师不花时间备课， 不想方设法的根据学员情况因材施教，根据教学内容推陈出新，哪能满足学生的要求，要简单易懂，要每每兼顾，要课堂活跃，方法新颖……难道这些是凭空长出来的不需要思考的吗? 当大家不了解舞蹈老师的时候，就说“很简单的，随便教一下就行了，我们...
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音乐是一门艺术，是人类社会生活的重要组成部分。音乐艺术有娱乐性特点，音乐教育是在孩子愉快的音乐活动中进行的，它的教育影响往往不像语言说教表述得那样直截了当，而是像春雨点点滴滴渗透到孩子的内心情感、心灵深处，起着熏陶、感染的教育作用。音乐教育对孩子身心发展大有裨益，它的影响比说教更有说服力，更深刻，更持久!今天我们通过北京儿童音乐培训学校【六一艺术团】了解一下音乐的魅力! 举世闻名的现代物理学开创者和奠基人、著名的德裔美国科学家爱因斯坦曾说过：“如果没有早期的音乐教育，我干什么都将一事无成”。可见音乐教育在人的成长发展过程中起着举足轻重的作用，不容轻视! 一、音乐教育可以激发孩子情感，培养良好的个性 古希腊著名哲学家柏拉图认为“受过良好音乐教育的人，可以敏捷地看出艺术作品和自然界事物的丑陋，很正确地加以厌恶，但看到美的事物，他就会赞赏他们，很快乐地把他们吸收到心灵作为滋养，因而，自己的性格也变得高尚优美”。 二、音乐教育可以提高孩子的记忆力 香港中文大学的心理学家测试了45名6岁左右的音乐班孩子和45名非音乐班孩子。结果发现，那些音乐班的孩子，与非音乐班的同龄人相比，可复述出更多的词，在口头记忆测试中得分高出许多。即使在30分钟后，这些未来的音乐家还是比对照组的测试者表现优秀。 三、音乐教育可以提高孩子的注意力 国外曾做过这样一个实验，在一组5岁的孩子中，每天听一首儿童音乐。过一段时间后，再测这些孩子的注意力，这些孩子的注意力集中时间是未经过训练孩子的4倍。儿童的注意力不仅短暂，而且很容易转移，所以选择极具亲和力的音乐能使孩子的注意力得到延续。 四、音乐教育可以提高孩子的创造力 音乐家贝多芬说过：音乐有人将它比做花朵，因为它铺满在人生的道路上，散出不绝的芬芳，把生活装饰得更美。音乐活动包括感受、想像...
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很多家长都知道要让孩子练琴，但是，练琴到底要怎么练，究竟要练什么呢?不少家长还是会感到迷茫。今天我们通过北京儿童音乐培训学校【六一艺术团】与大家一起来认识一下吧 其实，练琴的目的就是要把自己没有掌握的东西练会，把技术难点一一攻克，把老师指出的缺点和错误加以改正，从而使自己的弹琴水平得到长足的进步。所以，练琴首先要做的就是制定一个目标，也就是说，自己一定要明确自己练琴的目的是什么。 有了这样的小目标，每次练琴就能够促使自己有所进步和收获，否则练琴是没有效率的，有明确小目标的练琴才是可以事半功倍的练琴好方法。练琴时要同时练习耳朵和大脑练习时不要只顾着手指和乐谱，也要注意自己所弹奏出来的声音是否和谐。耳朵对于学音乐的孩子来说很重要，耳朵是随时检验声音是否正确的器官。还有大脑，要让它时刻指挥好我们的手和耳朵，让“手脑耳”各司其职协调运行，整个人都要保持高度集中的精力。 练琴要求质不求量，练琴的目的是要解决当下面临的问题，不是弹过就算了，而是要切实把问题解决。宁可内容练习的少一些，也要讲究练习的质量高，弹不了整首那就把半首曲目弹好，弹不好半首曲目，那就一个乐句一个乐句的去练习，遇到难点，就要细致到每个音上的练习，如果两只手合起来弹不好，那就先分手练习，最后再合在一起练习，慢慢的熟练了，就会达到又快又准确的练习程度。如果只是重视练琴的量，那么必然会造成问题堆积，到头来反而什么问题都解决不了，孩子还要重新练习。这样返工太多次，反而还会打击到孩子的兴趣。 以上就是为大家分享的孩子练琴到底练的是什么的相关知识，相信各位家长对于孩子练琴有了一定的认识，更多有关济南儿童音乐培训的需求了解，请关注：六一艺术团
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舞者一直都有进步的空间。更多的旋转、更强的弹跳或更好的平衡，舞者前进的脚步从未停止。聪明的舞者能够更明智的思考，下面北京儿童舞蹈培训学校【六一艺术团】为大家简单的介绍了一些方法，告诉你如何成为一名聪明的舞者。 一、保持专注 作为一名聪明的舞者，即使在精神上充满挑战的情况下依然能够保持注意力的集中。一名聪明的舞者知道如何排除心理上压力，重新集中注意力学习舞蹈动作。作为一名聪明的舞者必须懂得如何释放压力，像没有人注视一样的自如专注的跳舞。 二、了解舞蹈术语 舞蹈中的每一个动作都有自己的术语，作为一名聪明的舞者，掌握这些专业术语，可以更快的学习舞步。 三、学会利用空间 一名聪明的舞者知道如何可以最有效的利用有限的空间进行学习。 四、理解音乐 聪明的舞者必须具备一定音乐欣赏和理解能力。如节奏、韵律和旋律，可以帮助你知道什么时候适合夸张的动作或保持一个更长时间的平衡姿势。 五、超前思考 如果你正在参与一次试镜要表演一个舞蹈动作组合，那你必须事先考虑到舞台是否有足够的空间让你完成动作，什么时候跳跃才能更完美?聪明的舞者也要为各种意外做好准备。随时应对老师或评委提出的要求。 六、了解自己的身体 舞者的身形在一定程度上决定了舞者学习跳舞时所要面临的难度。了解如何识别自己的长处和短处，以及如何利用自身的优势。另外，舞者还需要知道自己的极限。 七、包容的心态 作为一名聪明的舞者应该理解和欣赏舞蹈存在的多种不同技术和风格。应该以开放的心态学习新的技术和风格。对技术和风格的理解会让你不同于其他人，同时也会帮你赢得他人的尊重和喜爱。 八、尊重艺术 花时间去学习和欣赏你所选择舞蹈的历史文化。要知道，吸取前人的经验，了解文化的差异性。尊重你所学舞蹈的艺术形式，尊重你的老师以及其...
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第三届中国花样语言艺术大赛正式启动!此次艺术大赛由我国语言艺术文化教育的最高学府、培养出一批又一批顶尖“名嘴”的中国传媒大学凤凰学院举办。 孩子们在参赛的过程中：既能与老艺术家、教授专家面对面，又能有机会现场聆听前辈的点评，不仅是有益的实战演练、更是宝贵的学习机会。此次大赛是一个真正的国家级舞台，在全国各地均设有分赛场，全国总决赛将在北京举行。 作为北京赛区的指定承办单位，我团现邀全团小学员参加这一重大赛事，希望大家敢于实践、学以致用! 此次赛事分为三段赛程： 初赛： 比赛时间：2017年6月18日 比赛地点：中传北广文化传媒基地(北京市管庄杨闸8号院) 复赛： 比赛时间：2017年6月25日 比赛地点：中传北广文化传媒基地(北京市管庄杨闸8号院) 总决赛： 比赛时间：2017年7月24日 比赛地点：中国传媒大学 参赛组别划分：
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学习儿童舞蹈培训常遇到的4大问题，当下对于每个家庭来说，孩子的教育尤为重要，尤其像在儿童成长期，很多家长愿意从小培养孩子的兴趣，比如儿童舞蹈培训学习，那么在选择与学习儿童舞蹈过程中，孩子与家长会遭遇哪些困惑呢?今天我们通过北京儿童表演培训六一艺术团一起来了解一下吧! 一、学习舞蹈需要怎么选择? 学习舞蹈通常来说不用分科目，刚开始，要以孩子的兴趣为出发点，等到孩子有了一定的舞蹈基础，可以结合自己的爱好与身体条件来选择 二、学习舞蹈的每次舞蹈课多长合适? 孩子在学习舞蹈过程中保持频率在1周中1-2为宜，但也要看孩子的兴趣与意志力，身体素质等，更具不同的情况学习时间也有不同，2～3岁：15分钟3～4岁：20～30分钟4～5岁：30～40分钟 5～6岁：40～50 分钟通常在一节舞蹈课的中间都有固定的休息时间，孩子可以喝水、上厕所。 三、老师会用什么方法提高孩子学习舞蹈的兴趣? 老师会根据孩子的年龄特点，选择形象、生动、有趣的音乐、教具图像来辅助舞蹈教学。在教授的过程中，也会注重动作组合游戏化、教学语言游戏化，使得孩子们乐于接受也乐于参与。 四、孩子学习舞蹈，家长应该怎么做 作为孩子的成长期，对于兴趣点也是不断在变化，学习情绪与毅力是学习舞蹈中常常遇到的问题，作为孩子的父母与老师，要让孩子带着轻松的心情学习舞蹈，不可以强制孩子学习。 以上就是为大家分享的关于儿童学习舞蹈培训常遇到的8大问题，相信可以帮助很多想要培养孩子舞蹈学习的家长有一定的指导与帮助，更多有关天津儿童表演培训的相关知识，清关注：六一艺术团
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北京儿童音乐培训钢琴手部协调性训练，手指操可以提高人的智力。这种练习对小孩效果尤佳，而手指操对于琴童来说，更加重要。时常让手指做做操，即可缓解疲劳，又可练得一手好琴技，今天六一艺术团分享锻炼手部整体协调性的10个动作，弹好钢琴不是梦。 一、锻炼手部整体的协调性 1、手心向内，腕部上下活动 次数：5-10次 2、轻轻握拳，然后用力伸开手指，使其往后伸展。 次数：初期可做十次，逐渐增加次数，手指伸展和握拢所用力量要相等。 (注意动作的连贯性哦。本练习可培养各种动作的总体协调性本练习只可双手同时进行。) 3、五指伸直，合理散开并略略伸展，接着各手指弯曲成90度。 次数：5-10次 4、小指弯曲，尽可能地接近腕部，接触手掌、然后指尖沿手掌磨擦而过，一直到手指根部。次数：5—10次 (其余各指依次做此动作。) 5、手指沿手掌通过，然后迅速张开。 次数：5—10次 6、轮流使每个手指向侧面张开，距离尽可能张大。 (注意：本练习可连续反复多次，但不得使手指过分疲劳。) 7、各指靠拢，然后使第三和第四指分开。 次数：5—10次 8、与上一个练习相同，只是使二、三和四、五指分开，让三和四指并拢。 次数：5—10次 9、逐个使各指在第二关节处弯曲成直角。如果注意力高度集中，第二关节可达到异常坚实的程度，第三关节则相反，十分松弛，假如用另一只手的手指击它，它只是震抖几下之后又归复原处。 次数：5—10次 10、轮流使各手指在第三关节上弯曲。要做到这一点不可能不使第二关节弯曲，甚至其余各指也都可能弯曲。 次数：5—10次 (注意：弯曲度不应超过50度—60度，因为超过这个角度就不可能把注意力集中在第三关节上。) 以上就是为...
说明：
儿童戏剧是一种综合性的对儿童的发展具有促进作用的活动，旨在促进孩子在认知、情感、社会性、审美等方面的发展。让孩子在快乐的体验中收获成长。儿童剧与幼儿心智的发展 幼儿园的儿童戏剧活动，不是将戏剧元素与教学内容相结合，把戏剧作为辅助手段；而是让儿童全部浸润在戏剧活动中，儿童戏剧是各种学习活动和游戏活动的整合，是一个推进幼儿整体发展的活动平台。 戏剧与其他艺术最大的不同之处便在于扮演，透过演员的扮演，剧本中的角色才得以伸张。这与孩子的象征性游戏或装扮游戏相契合。装扮游戏为孩子思考心理提供了丰富的环境。孩子在扮演角色的时候，他们经常会创造出他们知道在现实生活中不真实的情境，然后赋予含意。 儿童戏剧中的角色扮演，完全包容了象征性游戏，并在此基础上增加了规则性、结构性和建构性。规则性：如角色的分配、上场的先后顺序等。 结构性：任何剧目都有完整的故事情节，是时间、空间与主题三大维度之间的相互影响。 建构性：儿童剧本身就是创作与创新的过程，从剧本到表演及最后的评价，孩子在整个过程中都在不断地展现自我，同时也在和老师、同学、角色产生互动，在理解和创造之间循环往复，从而获得促进自身发展的关键经验。 儿童戏剧与关键经验的整合儿童戏剧的作用在于为儿童提供“第二人生”的舞台，戏剧可以演绎人生的经验，自然也包含所有的关键经验。精心设计的儿童戏剧，是一个关键经验发展的整合平台。对照儿童发展的关键经验，儿童戏剧几乎在所有方面都能提供特定的发展机会。创造性表征、语言与文字、自主性与社会关系、运动、分类、音乐、排列、数概念、空间、时间概念——十大关键经验，这些经验的获得几乎全部可以依托儿童戏剧实现。 儿童戏剧活动的整体设计，既可以在常规的语言、社会性情感、身体健康、审美与文化等方面，更可以在认知发展上推进儿童的协调成长，它是一个幼儿心智发展...