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儿童戏剧教育为何风糜全球,那是因为它足以影响孩子的人生

日期: 2019-09-02
来源: 订阅号:六一艺术团
作者: 棒棒老师
浏览次数: 222


在西方,尤其是欧美国家,儿童戏剧教育已非常普遍,孩子们从幼儿园开始就表演戏剧。

儿童戏剧教育为何风糜全球,那是因为它足以影响孩子的人生


在英国,被认为是第位以戏剧活动在教室内教学的教师约翰,于1911出版了《戏剧方法之教学》。

之后在上世纪60年代,大多数英国学校就普遍性地发展起了戏剧相应科目。


在美国,1994 年联邦法律将戏剧教育正式纳入幼儿园至高中的教育体系,并将戏剧作为一门独立的单科课程在中小学开设。

美国认为,戏剧是一门综合性艺术,其创作、排演的过程可以锻炼人的语言运用能力、表达能力、组织协调能力等,非常适合锻炼、提升学生的综合素质。


在加拿大,学校设有专职戏剧教师和戏剧活动室,从小学到高中均有戏剧课。

加拿大艺术教育家韦爱诗提出“开发性戏剧”,认为戏剧至少能开发促进一个孩子八种能力:感觉能力、运动能力、交际能力、创造能力、感情能力、精神能力、社交能力和知识能力。


在法国,会按照年龄从幼儿园至十二年级,分六个阶段由浅入深完成系列戏剧教育。


80年代,英、加、澳及北欧一些国家的公立学校,不仅将戏剧纳入独立教学的大纲,而且也在语言课中广泛应用。

90年代,各国国会相继通过包括戏剧学习在内的相关艺术教育法案。


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▲六·一艺术团表演教师 国家一级演员 朱秋萍


而中国,港台的戏剧教育紧跟国际前沿。

在台湾,1971年小学就设置了“儿童戏剧班”,2001年初中已将 “表演艺术”学习统整到教学中,2002年起高中将戏剧列在选修课程。


在香港地区,2001年以前戏剧是课外活动;2001年至2002年,戏剧成为选修科目;而在2002年以后,戏剧就成为了香港的必修科目了。


在大陆,直到2000年以后,戏剧教育才逐渐开始借鉴美国和我国港台地区小学的课程理念和模式。


英国著名戏剧教育家布赖恩·威曾用“盲人”举例说道:“如果有学生问‘盲人’这个词的意思,你可能回答:‘是看不见任何东西的人。’但这只能在知识上满足学员。而你如果说:‘把眼睛闭上,想法走出这个房间或这栋大楼。’那你就会让他切身体验到盲人的感受。”


的确,戏剧是在开发一个孩子,不仅仅是在知识上;更是在情感上培养孩子与人的共鸣,给孩子思想感情的启发。


在儿童剧本中,动植物都被赋予了人的个性,拥有现实世界中没有的说话能力,完全靠孩子的想象,尽情去赋予他们生命与故事。


所以,戏剧教育的过程可以训练孩子分析角色,创造设计对话、动作,启发创意与艺术文化的欣赏能力,并且融入到人际关系和生活之中,借此认识这个世界。


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▲六·一艺术团表演教师 国家二级演员 付悦


小孩子学戏剧表演,很多家长错误地认为会助长孩子的虚荣心,然后因此就泯灭了孩子想象和创造的的天性,真是得不偿失。


全美最佳教师雷夫说:“孩子们不是莎剧演员,而我对戏剧导演一无所知。我们的目的是学习语言的力量和团队合作的乐趣,而不是成为专业的演员。”

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雷夫所带的小学班级,会在一整年排演莎士比亚剧作的过程中,学习大量的乐曲,以及舞蹈和说故事。

在分析、研究、拆解、建构一出戏剧的过程中,孩子们看待自我和世界的观点,将改变,丰富起来。

就这样,雷夫用短短一年的时间,改变了生活在底层的贫民孩子的生命气质,激发了他们对未来人生的信心和信念。


确实,戏剧关联到音乐、舞蹈、美术等学科,是非常典型的综合型课程。借此可以提升学生的综合艺术素养,给学生以全面的艺术熏陶。

这就是欧美国家极力推崇戏剧教育,想要多方面发展培养学生,并非单一地培养表演人才的初衷。


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▲六·一艺术团音乐剧教师 日本四季剧团 张沂


演什么、演得好不好、能否成为演员等都不是重点。

学生在戏剧游戏和表演中,能否学会合作、理解、专注,以及认识自我、表达自我和调控自我,有所成长,这才是戏剧教育中最值得师生及家长关注的问题。


请您相信,孩子在戏剧教育中对生活的学习,可以带他走向更多彩的未来。

相信除了成为演员演戏,他们也可以成为编剧、作家、科学家……


六·一艺术团创办至今余年来,全心致力于通过儿童戏剧教育全方位提升少年儿童的艺术素质


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文章参考来源:新足迹


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